SEMANA 8, ACTIVIDAD 3.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- TEXTO DE 1 CUARTILLA de la actividad anterior. (Semana 8, Actividad 2)
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Del texto que entregaste la actividad anterior, realizarás una presentación de power point con la información e ilustrarás de manera creativa tus diapositivas, puedes incluir fotos, imágenes, etc. En la diapositiva 1, pondrás una portada donde incluirás:  los datos generales de la escuela y asignatura, tu nombre completo, grado y grupo, número de lista,  y como título del trabajo pondrás  "PANDEMIC TESTIMONY". Cuando guardes tu archivo, nómbralo de la siguiente forma:

S8_A3_Nombre_Grupo_Testimony

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Presentación de Power Point.

ASPECTOS A EVALUAR

• Incluir la información  en inglés del texto realizado anteriormente
• Información coherente y sin errores ortográficos
• Incluir fotos, imágenes e ilustraciones 
• Incluir Portada de datos.
• Diapositivas Creativas

LOS JOURNALS DEBES CONTINUAR REALIZANDOLOS Y SI TIENES ALGUNA DUDA COMUNICATE CONMIGO A MI CORREO: renagsteacher@gmail.com 

SEMANA 8, ACTIVIDAD 2

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- TEXTO DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR. (Semana 8, actividad 1)
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Al texto que realizaste en la actividad anterior, le agregarás información relativa a: cómo te sentiste durante todo el período que llevamos de confinamiento, qué actividades has realizado, cómo ha sido la relación con tus familiares en casa, te dejaban salir o no, etc. De tal forma que con esta información tu texto se enriquezca con tu sentir, acciones, pensamientos durante este confinamiento. 

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Texto una cuartilla

ASPECTOS A EVALUAR

• Texto en Inglés
• texto coherente
• texto sin errores ortográficos
• texto con extensión de una cuartilla (1 hoja de la libreta profesional de la materia)

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SEMANA 8. ACTIVIDAD 1.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS de la semana anterior SEMANA 7, ACTIVIDAD 1,2 y3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

De las respuestas a las preguntas que contestaste en la semana anterior, retómalas ya que éstas envuelven tu testimonio en el periodo de contingencia. Con esta información realiza un texto coherente de media cuartilla (media hoja de la libreta profesional de la materia) en Inglés.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Texto media cuartilla

ASPECTOS A EVALUAR

• Texto en Inglés
• texto coherente
• texto con extensión de media cuartilla

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CONGRATULATIONS DEAR STUDENTS¡¡¡

MY TEACHING IS BETTER BECAUSE YOU´RE IN MY CLASS,  I LOVE YOU!!!

TEACHER IMELDA.

SEMANA 7. ACTIVIDAD 3.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- PIECE OF ART (Obra de arte), producto de la SEMANA 4, ACTIVIDAD 3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Observarás y recordarás todo lo que efectuaste para crear tu obra, de tal forma que contestes en tu cuaderno de la materia las siguientes preguntas:

1.- How did you decide which kind of piece of art to do, and why that?
2.- What did you want to represent on it? Explain it.
3.- What feelings, did you involved on that? How?
4.- How did you feel to create a piece of art? Why?
5.- Did you like to do it?  Why?
6.- It was difficult to do it, yes/no,  Why?

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Preguntas y respuestas

ASPECTOS A EVALUAR

• Preguntas y respuestas en Inglés
• Respuestas escritas correctamente
• Respuestas Argumentadas

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SEMANA 7. ACTIVIDAD 2

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- REPORT OF HISTORICAL EVENT VIDEO, producto de la SEMANA 2, ACTIVIDAD 3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Reproduce tu video y obsérvalo, para que recuerdes lo que realizaste para grabarlo. Después anotarás y contestarás las siguientes preguntas en tu cuaderno.:

1.- What would you do better? Why?
2.- How many times did you practice the previous draft to prepare yourself to do it?
3.- How many times did you record the video to get the final version? Why?
4.- Did you edit the video, yes/no,  Why?
5.- How did you feel when you do it?  Why?
6.- It was difficult to do it, yes/no,  Why?

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Preguntas y respuestas

ASPECTOS A EVALUAR

• Preguntas y respuestas en Inglés
• Respuestas escritas correctamente
• Respuestas Argumentadas

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SEMANA 7. ACTIVIDAD 1

Comenzamos cuarta etapa de confinamiento, FELICITO Y ESTOY MUY ORGULLOSA de los alumnos que han estado enviando sus actividades, gracias por su compromiso y entusiasmo al trabajo. Invito a todos a seguir enviando sus trabajos, recuerden que ello permite obtener retroalimentación, de tal forma que de la mano trabajamos para que se cumplan los propósitos de las actividades.

En este periodo utilizaremos los productos de las actividades que ya realizaste en las semanas anteriores, por lo que es importante que las tengas a la mano.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- Línea del Tiempo, producto de la SEMANA 1, ACTIVIDAD 3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Observarás y recordarás lo que realizaste para tu línea del tiempo, para anotar y contestar las siguientes preguntas en tu libreta.

1.- If you evaluated your time line, what grade would you give to the task? Why?
2.- How long time did you spend to do the time line?
3.- What was more difficult to do the illustrations or the information? why?
4.- Did you like to do it, yes/no, why?

¿Qué entregarás?

Preguntas y respuestas

ASPECTOS A EVALUAR

• Preguntas y respuestas en Inglés
• Respuestas escritas correctamente
• Respuestas Argumentadas

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GANADORES

HOLA CHICOS, les comparto la lista de los ganadores del premio a la perseverancia:

1.- MICHEL ORTIZ.                3ºB
2.- JENNIFER PAOLA.           3ºB
3,. NAOMI ALVAREZ.           3ºD
4.- JOYCE. GARCIA.             3ºC
5.- CAMILA RAMIREZ.        3ºC

FELICIDADES CHICAS!!!!!, sigan con ese entusiasmo para realizar las actividades, eso les dará fruto en aprendizaje y evaluaciones.

PREMIO A LA PERSEVERANCIA

Hola chicos, en esta ocasión quiero premiar a los alumnos que están al pendiente de las publicaciones de esta blog. Por lo que se otorgará un punto extra a los alumnos que escriban un comentario en inglés en esta entrada, en el que escribirán acerca de lo más divertido qué han hecho en este periodo de confinamiento.

PARA OBTENER EL PUNTO DEBERÁS:

• Escribirlo como un comentario en esta entrada
• Escribirlo en Inglés
• Explicar bien, eso que hiciste divertido ( 3 líneas mínimo)
• Realizar este comentario el día de hoy DOMINGO 17 ó LUNES 18, tienes hasta las doce de la noche del lunes.

LOS RESULTADOS:

La lista de los ganadores de punto, se publicará en el blog el día Martes 19.

SEMANA 6. ACTIVIDAD 3

La actividad tres de esta semana consiste en finalizar las actividades de la página 129  que comenzamos en la actividad anterior y ahora:

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En tu libro de texto página 129 (worksheet 7), la actividad marcada con 2, te solicita que conviertas las oraciones que te muestra, de forma directa a indirecta ó de indirecta a directa según la oración dada. Este ejercicio lo contestarás en la página de tu libro en inglés.


¿QUÉ ENTREGARÁS?

Ejercicio realizado en la página de tu libro.

ASPECTOS A EVALUAR
7 oraciones completas y correctamente escritas
Letra legible.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 6. ACTIVIDAD 2

CONTINUAMOS con la segunda actividad de esta semana, recordándoles que:
No olviden que el dejar comentarios en las entradas de cada una de las actividades de este blog, te hará obtener participaciones extras a tu score de participaciones.


DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En tu libro de texto página 129 (worksheet 7), en la que encontrarás 3 preguntas que, anotarás y contestarás en Inglés en tu libreta. Estas preguntas son en relación al habla directa e indirecta nuestro tema de esta semana.
En tu libreta también, anotarás el cuadro que aparece en la misma página, debajo de las preguntas.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Preguntas y respuestas,
Cuadro de información.

ASPECTOS A EVALUAR
3 Preguntas y 3 respuestas, escritas en inglés y de forma correcta.
Cuadro de información completo y entendible.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 6. ACTIVIDAD 1

Hola chicos, sigo felicitando ampliamente a los chicos que han estado enviando sus actividades, así como a los que las están realizando para entregar al reanudar las clases presenciales.
!!ANIMO CHICOS, QUE PRONTO ESTAREMOS REANUDANDO NUESTRAS CLASES NORMALES!!!

No olviden que el dejar comentarios en las entradas de cada una de las actividades de este blog, te hará obtener participaciones extras a tu score de participaciones.
En esta semana 6, continuaremos con el tema de "DIRECT AND INDIRECT SPEECH", tema que abordamos en la actividad 3 de la semana anterior.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En tu libro de texto página 107 language reference, en la que se te presenta un diagrama de dos entradas, en dónde la primera entrada te muestra el habla directa de diferentes oraciones y tiempos; en la segunda entrada te ejemplifica el habla indirecta de las oraciones que muestra en la primera entrada. Así como la forma interrogativa.

Analiza cada uno de los ejemplos del diagrama y en tu cuaderno de la asignatura, anotarás los cambios que sufre cada uno de los ejemplos al pasarlos de forma Directa a indirecta. Por ejemplo:

Directa: Peter said, "I love snowboarding" al pasar esta oración a indirecta se quitan el entrecomillado, y el sujeto pasa de primera a tercera persona; además el verbo pasó de presente a pasado, quedando:   Indirecta: Peter said he loved snowboarding.


¡QUÉ ENTREGARÁS?

Libreta con el análisis de cada oración

ASPECTOS A EVALUAR

Texto que explique a cada una  de las oraciones(9) de manera coherente y haciendo énfasis en los tiempos verbales.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 5. ACTIVIDAD 3.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD.

Observa y analiza la información del siguiente video en el que se te muestra el tema: "DIRECT and INDIRECT SPEECH",  después de verlo en tu libreta anotarás en tus palabras ¿qué es? , de qué consta cada uno, sus características y ejemplos.

Si lo crees necesario, puedes reproducir el video las veces que lo necesites.


¿QUÉ ENTREGARÁS?

El texto en tu cuaderno en cualquiera de las formas de entrega.


ASPECTOS A EVALUAR

• Texto coherente
• escrito en Inglés
• ejemplos de cada forma de lenguaje.

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SEMANA 5. ACTIVIDAD 2

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto, continuarás con las actividades de la página 65,  bajo las ilustraciones de los testimonios, encontrarás los diálogos de cada una de las ilustraciones con un recuadro cada uno. Escucharás el audio que se te proporciona a continuación para colocar en el recuadro, el número de la ilustración con su respectivo diálogo.
Después escucha el siguiente audio, nuevamente tratando de hacer lectura guiada de los diálogos  para que con ello practiques tu LISTENING,

Da click in este link para escuchar el audio:

https://drive.google.com/file/d/1CVl1RV7g8odWn66cNsmnYxPZbn0RRyxI/view?usp=sharing

¿QUÉ ENTREGARÁS?

1.- Página del libro con la actividad realizada.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?
1.- Actividad realizada de manera correcta sin errores.

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SEMANA 5, ACTIVIDAD 1.

HOLA corazones, empezamos con el tercer periodo de contingencia, felicito a los alumnos que ya entregaron las actividades de las semanas 1,2, 3 y 4., e invito a los que no lo han hecho a que envíen por correo sus actividades o a realizarlas en tiempo y entregarlas al regresar a clases presenciales. Recuerden que es muy importante que las realices cada semana para evitar que se te acumulen y qué esto pueda causarte estrés.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto, realizarás la actividad marcada como número 1, de la página 65; en esta actividad se muestran ilustraciones de TESTIMONIOS basados en situaciones inesperadas. observa las imágenes y  escribe en tu cuaderno la pregunta número 1 (en esta se te pide inferir quién es la persona que esta dando el testimonio en cada ilustración)  de cada imagen anotarás la respuesta en inglés.

Arriba de las ilustraciones aparecen adjetivos en cada uno de los cuadros azules, escribirás en tu libreta los adjetivos y la definición de cada uno. Para esto podrás encontrar las definiciones en el Diccionario que presenta tu libro en la página 113.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

1.- Respuesta pregunta 1
2.- definiciones de adjetivos.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

1.- Inferencia de las ilustraciones en tu cuaderno

• respuestas en inglés

2.- Definiciones de los adjetivos

• la totalidad de los adjetivos de la página 65
• definiciones en Inglés.

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