READING COMPREHENSION ACTIVITY

 Hola corazones, les comparto un VIDEO TUTORIAL para que,  sin problema puedan contestar sus actividades de Lectura que están desplegadas en su CLASSROOM.

Te sugiero le veas las veces que sean necesarias antes de realizar tu actividad de lectura. Espero les sea de apoyo. Y sí, aún así tienes dudas comunícate conmigo ;) .

VIDEO PROJECT. 28 Secondary School students.

 Tis is the video you have to watch in order to prepare our projects

In CLASSROOM you have the activity to follow the project steps, there you have to upload your final projects. If you have any doubt, I listen you on what's app sessions.

EXTRA POINT

Here in the coments you can write the answer at question in english.

Do not forget to add your name and group.

ACTIVIDAD SEMANA 1 (24 AL 28 DE OCTUBRE) SECUNDARIA TECNICA 28.

 HOLA CHICOS DE PRIMER GRADO ( A, B, C, D )

   Comenzamos este ciclo escolar con mucho entusiasmo y ganas de ser mejor día con día; tu primer desafío en esta asignatura es:

ACTIVIDAD 1:

• Observa el video de bienvenida que se encuentra debajo de esta entrada en el Blog.
• Escribe un comentario en el que me compartas tus expectativas de la materia, puedes realizar tu comentario en español en caso de no poder hacerlo en Inglés.

NOTA: Para comentar en el blog debes ubicar te en la entrada correspondiente (donde está el video), dar click sobre la palabra  "Comentarios" en color rojo, que se encuentra en la parte inferior de la entrada; ahi te despliega un espacio para hacer tu comentario, escribe tu texto y después te pide escribir tu correo de gmail (puede ser cualquiera) entonces das click en publicar y LISTO, tu comentario esta publicado.

¿Qué se evaluará?

Publicación: El comentario está publicado en el blog

Contenido: El texto expresa las expectativas que el alumno tiene de la asignatura.

Si tienes alguna duda comunícate conmigo en el grupo de What's app en el horario pactado.

No olvides que si ya cuentas con tu correo de Nueva Escuela, entra a tu clase en Classroom para que quedes registrado. Los códigos de acceso se publicaron ya en el grupo de WHAT'S APP.

¡¡¡A TRABAJAR CORAZONES!!!

 

WELCOME STUDENTS FROM 28 SECONDARY.

 

AVISO URGENTE

SEMANA 8, ACTIVIDAD 3.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- TEXTO DE 1 CUARTILLA de la actividad anterior. (Semana 8, Actividad 2)
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Del texto que entregaste la actividad anterior, realizarás una presentación de power point con la información e ilustrarás de manera creativa tus diapositivas, puedes incluir fotos, imágenes, etc. En la diapositiva 1, pondrás una portada donde incluirás:  los datos generales de la escuela y asignatura, tu nombre completo, grado y grupo, número de lista,  y como título del trabajo pondrás  "PANDEMIC TESTIMONY". Cuando guardes tu archivo, nómbralo de la siguiente forma:

S8_A3_Nombre_Grupo_Testimony

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Presentación de Power Point.

ASPECTOS A EVALUAR

• Incluir la información  en inglés del texto realizado anteriormente
• Información coherente y sin errores ortográficos
• Incluir fotos, imágenes e ilustraciones 
• Incluir Portada de datos.
• Diapositivas Creativas

LOS JOURNALS DEBES CONTINUAR REALIZANDOLOS Y SI TIENES ALGUNA DUDA COMUNICATE CONMIGO A MI CORREO: renagsteacher@gmail.com 

SEMANA 8, ACTIVIDAD 2

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- TEXTO DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR. (Semana 8, actividad 1)
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Al texto que realizaste en la actividad anterior, le agregarás información relativa a: cómo te sentiste durante todo el período que llevamos de confinamiento, qué actividades has realizado, cómo ha sido la relación con tus familiares en casa, te dejaban salir o no, etc. De tal forma que con esta información tu texto se enriquezca con tu sentir, acciones, pensamientos durante este confinamiento. 

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Texto una cuartilla

ASPECTOS A EVALUAR

• Texto en Inglés
• texto coherente
• texto sin errores ortográficos
• texto con extensión de una cuartilla (1 hoja de la libreta profesional de la materia)

LOS JOURNALS DEBES CONTINUAR REALIZANDOLOS Y SI TIENES ALGUNA DUDA COMUNICATE CONMIGO A MI CORREO: renagsteacher@gmail.com 

SEMANA 8. ACTIVIDAD 1.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS de la semana anterior SEMANA 7, ACTIVIDAD 1,2 y3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

De las respuestas a las preguntas que contestaste en la semana anterior, retómalas ya que éstas envuelven tu testimonio en el periodo de contingencia. Con esta información realiza un texto coherente de media cuartilla (media hoja de la libreta profesional de la materia) en Inglés.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Texto media cuartilla

ASPECTOS A EVALUAR

• Texto en Inglés
• texto coherente
• texto con extensión de media cuartilla

LOS JOURNALS DEBES CONTINUAR REALIZANDOLOS Y SI TIENES ALGUNA DUDA COMUNICATE CONMIGO A MI CORREO: renagsteacher@gmail.com 

CONGRATULATIONS DEAR STUDENTS¡¡¡

MY TEACHING IS BETTER BECAUSE YOU´RE IN MY CLASS,  I LOVE YOU!!!

TEACHER IMELDA.

SEMANA 7. ACTIVIDAD 3.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- PIECE OF ART (Obra de arte), producto de la SEMANA 4, ACTIVIDAD 3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Observarás y recordarás todo lo que efectuaste para crear tu obra, de tal forma que contestes en tu cuaderno de la materia las siguientes preguntas:

1.- How did you decide which kind of piece of art to do, and why that?
2.- What did you want to represent on it? Explain it.
3.- What feelings, did you involved on that? How?
4.- How did you feel to create a piece of art? Why?
5.- Did you like to do it?  Why?
6.- It was difficult to do it, yes/no,  Why?

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Preguntas y respuestas

ASPECTOS A EVALUAR

• Preguntas y respuestas en Inglés
• Respuestas escritas correctamente
• Respuestas Argumentadas

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SEMANA 7. ACTIVIDAD 2

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- REPORT OF HISTORICAL EVENT VIDEO, producto de la SEMANA 2, ACTIVIDAD 3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Reproduce tu video y obsérvalo, para que recuerdes lo que realizaste para grabarlo. Después anotarás y contestarás las siguientes preguntas en tu cuaderno.:

1.- What would you do better? Why?
2.- How many times did you practice the previous draft to prepare yourself to do it?
3.- How many times did you record the video to get the final version? Why?
4.- Did you edit the video, yes/no,  Why?
5.- How did you feel when you do it?  Why?
6.- It was difficult to do it, yes/no,  Why?

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Preguntas y respuestas

ASPECTOS A EVALUAR

• Preguntas y respuestas en Inglés
• Respuestas escritas correctamente
• Respuestas Argumentadas

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SEMANA 7. ACTIVIDAD 1

Comenzamos cuarta etapa de confinamiento, FELICITO Y ESTOY MUY ORGULLOSA de los alumnos que han estado enviando sus actividades, gracias por su compromiso y entusiasmo al trabajo. Invito a todos a seguir enviando sus trabajos, recuerden que ello permite obtener retroalimentación, de tal forma que de la mano trabajamos para que se cumplan los propósitos de las actividades.

En este periodo utilizaremos los productos de las actividades que ya realizaste en las semanas anteriores, por lo que es importante que las tengas a la mano.

¿QUÉ UTILIZARÁS?

1.- Línea del Tiempo, producto de la SEMANA 1, ACTIVIDAD 3.
2.- Cuaderno de notas de la asignatura.
3.- Diccionario
4.- Lista de verbos.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Observarás y recordarás lo que realizaste para tu línea del tiempo, para anotar y contestar las siguientes preguntas en tu libreta.

1.- If you evaluated your time line, what grade would you give to the task? Why?
2.- How long time did you spend to do the time line?
3.- What was more difficult to do the illustrations or the information? why?
4.- Did you like to do it, yes/no, why?

¿Qué entregarás?

Preguntas y respuestas

ASPECTOS A EVALUAR

• Preguntas y respuestas en Inglés
• Respuestas escritas correctamente
• Respuestas Argumentadas

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GANADORES

HOLA CHICOS, les comparto la lista de los ganadores del premio a la perseverancia:

1.- MICHEL ORTIZ.                3ºB
2.- JENNIFER PAOLA.           3ºB
3,. NAOMI ALVAREZ.           3ºD
4.- JOYCE. GARCIA.             3ºC
5.- CAMILA RAMIREZ.        3ºC

FELICIDADES CHICAS!!!!!, sigan con ese entusiasmo para realizar las actividades, eso les dará fruto en aprendizaje y evaluaciones.

PREMIO A LA PERSEVERANCIA

Hola chicos, en esta ocasión quiero premiar a los alumnos que están al pendiente de las publicaciones de esta blog. Por lo que se otorgará un punto extra a los alumnos que escriban un comentario en inglés en esta entrada, en el que escribirán acerca de lo más divertido qué han hecho en este periodo de confinamiento.

PARA OBTENER EL PUNTO DEBERÁS:

• Escribirlo como un comentario en esta entrada
• Escribirlo en Inglés
• Explicar bien, eso que hiciste divertido ( 3 líneas mínimo)
• Realizar este comentario el día de hoy DOMINGO 17 ó LUNES 18, tienes hasta las doce de la noche del lunes.

LOS RESULTADOS:

La lista de los ganadores de punto, se publicará en el blog el día Martes 19.

SEMANA 6. ACTIVIDAD 3

La actividad tres de esta semana consiste en finalizar las actividades de la página 129  que comenzamos en la actividad anterior y ahora:

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En tu libro de texto página 129 (worksheet 7), la actividad marcada con 2, te solicita que conviertas las oraciones que te muestra, de forma directa a indirecta ó de indirecta a directa según la oración dada. Este ejercicio lo contestarás en la página de tu libro en inglés.


¿QUÉ ENTREGARÁS?

Ejercicio realizado en la página de tu libro.

ASPECTOS A EVALUAR
7 oraciones completas y correctamente escritas
Letra legible.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 6. ACTIVIDAD 2

CONTINUAMOS con la segunda actividad de esta semana, recordándoles que:
No olviden que el dejar comentarios en las entradas de cada una de las actividades de este blog, te hará obtener participaciones extras a tu score de participaciones.


DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En tu libro de texto página 129 (worksheet 7), en la que encontrarás 3 preguntas que, anotarás y contestarás en Inglés en tu libreta. Estas preguntas son en relación al habla directa e indirecta nuestro tema de esta semana.
En tu libreta también, anotarás el cuadro que aparece en la misma página, debajo de las preguntas.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Preguntas y respuestas,
Cuadro de información.

ASPECTOS A EVALUAR
3 Preguntas y 3 respuestas, escritas en inglés y de forma correcta.
Cuadro de información completo y entendible.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 6. ACTIVIDAD 1

Hola chicos, sigo felicitando ampliamente a los chicos que han estado enviando sus actividades, así como a los que las están realizando para entregar al reanudar las clases presenciales.
!!ANIMO CHICOS, QUE PRONTO ESTAREMOS REANUDANDO NUESTRAS CLASES NORMALES!!!

No olviden que el dejar comentarios en las entradas de cada una de las actividades de este blog, te hará obtener participaciones extras a tu score de participaciones.
En esta semana 6, continuaremos con el tema de "DIRECT AND INDIRECT SPEECH", tema que abordamos en la actividad 3 de la semana anterior.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En tu libro de texto página 107 language reference, en la que se te presenta un diagrama de dos entradas, en dónde la primera entrada te muestra el habla directa de diferentes oraciones y tiempos; en la segunda entrada te ejemplifica el habla indirecta de las oraciones que muestra en la primera entrada. Así como la forma interrogativa.

Analiza cada uno de los ejemplos del diagrama y en tu cuaderno de la asignatura, anotarás los cambios que sufre cada uno de los ejemplos al pasarlos de forma Directa a indirecta. Por ejemplo:

Directa: Peter said, "I love snowboarding" al pasar esta oración a indirecta se quitan el entrecomillado, y el sujeto pasa de primera a tercera persona; además el verbo pasó de presente a pasado, quedando:   Indirecta: Peter said he loved snowboarding.


¡QUÉ ENTREGARÁS?

Libreta con el análisis de cada oración

ASPECTOS A EVALUAR

Texto que explique a cada una  de las oraciones(9) de manera coherente y haciendo énfasis en los tiempos verbales.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 5. ACTIVIDAD 3.

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD.

Observa y analiza la información del siguiente video en el que se te muestra el tema: "DIRECT and INDIRECT SPEECH",  después de verlo en tu libreta anotarás en tus palabras ¿qué es? , de qué consta cada uno, sus características y ejemplos.

Si lo crees necesario, puedes reproducir el video las veces que lo necesites.


¿QUÉ ENTREGARÁS?

El texto en tu cuaderno en cualquiera de las formas de entrega.


ASPECTOS A EVALUAR

• Texto coherente
• escrito en Inglés
• ejemplos de cada forma de lenguaje.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 5. ACTIVIDAD 2

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto, continuarás con las actividades de la página 65,  bajo las ilustraciones de los testimonios, encontrarás los diálogos de cada una de las ilustraciones con un recuadro cada uno. Escucharás el audio que se te proporciona a continuación para colocar en el recuadro, el número de la ilustración con su respectivo diálogo.
Después escucha el siguiente audio, nuevamente tratando de hacer lectura guiada de los diálogos  para que con ello practiques tu LISTENING,

Da click in este link para escuchar el audio:

https://drive.google.com/file/d/1CVl1RV7g8odWn66cNsmnYxPZbn0RRyxI/view?usp=sharing

¿QUÉ ENTREGARÁS?

1.- Página del libro con la actividad realizada.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?
1.- Actividad realizada de manera correcta sin errores.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 5, ACTIVIDAD 1.

HOLA corazones, empezamos con el tercer periodo de contingencia, felicito a los alumnos que ya entregaron las actividades de las semanas 1,2, 3 y 4., e invito a los que no lo han hecho a que envíen por correo sus actividades o a realizarlas en tiempo y entregarlas al regresar a clases presenciales. Recuerden que es muy importante que las realices cada semana para evitar que se te acumulen y qué esto pueda causarte estrés.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto, realizarás la actividad marcada como número 1, de la página 65; en esta actividad se muestran ilustraciones de TESTIMONIOS basados en situaciones inesperadas. observa las imágenes y  escribe en tu cuaderno la pregunta número 1 (en esta se te pide inferir quién es la persona que esta dando el testimonio en cada ilustración)  de cada imagen anotarás la respuesta en inglés.

Arriba de las ilustraciones aparecen adjetivos en cada uno de los cuadros azules, escribirás en tu libreta los adjetivos y la definición de cada uno. Para esto podrás encontrar las definiciones en el Diccionario que presenta tu libro en la página 113.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

1.- Respuesta pregunta 1
2.- definiciones de adjetivos.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

1.- Inferencia de las ilustraciones en tu cuaderno

• respuestas en inglés

2.- Definiciones de los adjetivos

• la totalidad de los adjetivos de la página 65
• definiciones en Inglés.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

LOS JOURNALS DEBES CONTINUAR REALIZANDOLOS Y SI TIENES ALGUNA DUDA COMUNICATE CONMIGO A MI CORREO: renagsteacher@gmail.com 

SEMANA 4. ACTIVIDADADES 1,2 Y 3.

Hola chicos, los saludo esperando todos se encuentren bien, esta semana abordaremos actividades del ámbito socio-emocional. Por ello te invito a que seas muy honesto en la realización de las mismas.

ACTIVIDAD 1.

Accede a tu cuenta de Facebook y entra a la página de: RecordArte:

https://www.facebook.com/RecordArte-101212058179024/


checa ¿qué es esta página? ¿para qué?, lee sus publicaciones para que te des una idea general del propósito de esta página.  

Después de investigar, dale LIKE a la página y anota en tu opinión de la página en un comentario en esta entrada, en un párrafo en tu libreta ó en un documento de word para enviarlo por correo. Esto lo puedes realizar en español.

¿QUE ENTREGARÁS?

1.- El párrafo de tu opinión en cualquiera de las tres opciones de entrega.

ASPECTOS A EVALUAR

PÁRRAFO coherente con ideas argumentadas de tu punto de vista.

ACTIVIDAD 2.

Contestarás un cuestionario en linea, contestando las preguntas que se te presentan reflexionado y analizando tu experiencia en esta contingencia; lo más importante es que tus respuestas reflejen tu sentir ante esto. Y para finalizar el cuestionario deberás darle click al botón de SUBMIT para enviarlo. Tomarás captura de pantalla cuando ya lo hayas finalizado.

Para el cuestionario dar click en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIoKNs_ZZH5fKcRdBHgiNfMsoumX6-55rlp1Irqh-PhK7Gzg/viewform?vc=0&c=0&w=1

¿QUE ENTREGARÁS?

Captura de pantalla del cuestionario finalizado, podrás entregarla por correo, como un comentario en esta entrada o en físico al reanudar clase presencial.

ASPECTOS A EVALUAR

Realización del cuestionario

Reflexión y Honestidad en las respuestas.

ACTIVIDAD 3.

RecordArte, esta invitando a CREAR UNA OBRA DE ARTE, en el que representes tu sentir actual, basado en la reflexión y el análisis que realizaste al contestar el cuestionario; pero sobretodo que este dibujo refleje tus respuestas y tu sentir en ellas.

Esta obra de arte puede ser:  dibujo, pintura, poema, canción, escultura, fotografía, etc.

 LA ACTIVIDAD 3, consiste en realizar esta obra y entregarlo en cualquiera de los tres vías de entrega que hemos manejado. Usa tu creatividad y tus habilidades para realizarlo.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

Obra de tu autoría, en cualquiera de las tres vías de entrega que hemos estado trabajando:

correo: renagsteacher@gmail.com

comentario de entrada en este blog.

en físico al reanudar clases presenciales.

ASPECTOS A EVALUAR

Obra inédita (no olvides firmar, o poner tu nombre en la obra)

Creatividad

Este dibujo, podrá ser publicado en la página de Facebook RecordArte sí lo envías antes del día 7 de Mayo. 

SEMANA3. ACTIVIDAD 3

MATERIALES QUE OCUPARÁS

1.- Libro de texto (Yes, We can!)
2.- Libreta de la asignatura
3.- Diccionario

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto, realizarás la actividad marcada como número 1, de la página 64; en esta actividad se muestran cuatro ilustraciones de situaciones inesperadas marcadas con A,B,C, y D. observa las imágenes y  escribe en tu cuaderno tus inferencias de cada imagen en cuanto a ¿Qué esta pasando en cada una? (puedes anotar la respuesta en español).

Después escucha el siguiente audio, da click sobre el link para ello, y numera las ilustraciones de acuerdo al orden que te da el audio, escribiendo en el recuadro en blanco el número de aparición,


Da click in este link para escuchar el audio:

https://drive.google.com/file/d/159g9BQYv774g7k7uHh9X2aEvwoWdb-B2/view?usp=sharing


Escucha nuevamente el audio y completa el cuadro verde que aparece bajo las ilustraciones con la información que te da el audio, reprodúcelo las veces que lo requieras.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

1.- Inferencia de las ilustraciones en tu cuaderno o documento de word.
2.- Página de libro con la actividad completamente contestada.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

1.- Inferencia de las ilustraciones en tu cuaderno o documento de word.

• Escrito coherente en Inglés
• Descripción de cada ilustración en base a lo observado

2.- Página de libro con la actividad completamente contestada.

• las ilustraciones numeradas de forma correcta
• Diagrama verde de información completo y correcto.

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

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SEMANA 3. ACTIVIDAD 2

MATERIALES QUE OCUPARÁS:

1.- CUADERNO DE LA MATERIA
2.- DICCIONARIO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Observa el siguiente video, en dónde se expone un testimonio de una situación inesperada, trata de poner atención en las palabras que conozcas, en los cognados que escuches; así como en los recursos visuales y de audio que el video nos da. (recuerda el tema de recursos visuales y de sonido que ya habíamos visto en clases anteriores).  Reproduce el video las veces que requieras.

En tu cuaderno de la materia o en un documento de word, anotarás como titulo "TESTIMONY"  y anotarás las preguntas y las respuestas de las siguientes preguntas :

"TESTIMONY"

1.- What is a testimony?
2.- What are the characteristics it must have?
3.- What are the emotions and moods involved?

Considera para contestar las preguntas, la información que observaste en el video. Y no olvides anotar fecha en inglés en tus trabajos.

Después anotarás en tu cuaderno o en un documento de word, como título CONTEXTUALIZING TESTIMONIES  y, anotarás las siguientes preguntas y darás respuesta con tu experiencia y en español.

"CONTEXTUALIZING TESTIMONIES"

1.- ¿Has dado testimonio de algún evento inesperado, cuál fue?
2.- ¿Cómo realizaste tu testimonio y que datos o características mencionaste?
3.- ¿Has sido participe de alguna situación inesperada como accidente, peleas, choques automovilísticos, o evento muy raro? si tu respuestas es sí, explica la situación que viviste. Si tu respuestas es no, pregunta a tus padres si ellos han vivido algo así y anota la explicación que te dieron.
4.- ¿Crees que los testimonios son algo que utilizaras en tu vida diaria, si o no y porqué?


¿QUE ENTREGARÁS?

1.- PREGUNTAS CONTESTADAS EN INGLÉS DEL TEMA "TESTIMONY"

2.- PREGUNTAS CONTESTADAS EN ESPAÑOL DEL TEMA "CONTEXTUALIZING TESTIMONIES"


¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

1.- Preguntas de tema "TESTIMONY"

• escritas de forma correcta en su libreta
• respuestas coherentes y argumentadas en inglés
• argumentar en las respuestas lo que el video muestra (palabras conocidas, cognados, recursos auditivos y visuales)

2.- Preguntas de tema "CONTEXTUALIZING...

• preguntas y respuestas escritas de forma correcta en español
• sin errores ortográficos
• respuestas coherentes y argumentadas 

RECUERDA QUE LAS ACTIVIDADES PUEDES ENTREGARLAS POR CORREO, COMO COMENTARIO EN ESTA ENTRADA DE BLOG O DE MANERA FÍSICA AL REANUDAR CLASES.

LOS JOURNALS DEBES CONTINUAR REALIZANDOLOS Y SI TIENES ALGUNA DUDA COMUNICATE CONMIGO A MI CORREO: renagsteacher@gmail.com 

2ªPERIODO CONTINGENCIA. SEMANA 3. ACTIVIDAD 1

Hola chicos, entramos al segundo periodo de actividades a distancia, BIENVENIDOS al trabajo y espero que continuemos con el entusiasmo de entrega que tuvieron con el primer periodo.
En esta ocasión comenzaremos con el siguiente proyecto, entonces anotarás en tu libreta los aprendizajes esperados para ello:

UNIT 4. PROJECT 1

"TESTIMONY"

ACHIEVEMENTS

1.- Determines de function of pauses, rhythm and intonation.
2.- Negotiates meaning
3.- Rephrases ideas
4.- Uses strategies to restore a fiel conversation
5.- Anticipates general sense, main ideas, and some details in order to produce an ORAL TEXT.

Después de anotar los achievements en tu libreta, vuelve a leerlos y escribe un texto en tu libreta dónde expliques en español con tus palabras lo que haremos en este proyecto de acuerdo a lo que los achievements mencionan.


¿QUÉ ENTREGARÁS?

• ACHIEVEMENTS ESCRITOS EN TU LIBRETA (foto de la libreta)
• TEXTO SOBRE ¿QUÉ HAREMOS EN ESTE PROYECTO?  (foto de libreta o documento de word nombrándolo S3_A1_NOMBRE_GRUPO)

FORMA DE ENTREGA:

1.- Como un comentario en esta entrada de BLOG.
2.- Enviando tus fotos y documentos al mail:  renagsteacher@gmail.com


¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

• Achievements escritos correctamente en la libreta.
• Texto escrito con sus propias palabras sobre qué se hará en el proyecto de acuerdo a lo enunciado por los achievements.

Recuerda que si tienes alguna duda, puedes comunicarte conmigo mediante un comentario en esta entrada de blog, o enviando un correo a   renagsteacher@gmail.com

Comparte con tus compañeros de lo importante de estar realizando y enviando las actividades de forma continua y con ello evitar la acumulación de las mismas.

SEMANA 2. ACTIVIDAD 3

MATERIALES QUE OCUPARÁS: 

1. PREVIOUS DRAFT
2. CELULAR PARA FILMACIÓN
3. DICCIONARIO

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Del previous draft que realizaste en la actividad anterior, practicarás la pronunciación y la fluidez las veces que consideres necesarias; de tal forma que, cuando consideres que esto lo hagas de manera efectiva, te FILMARÁS o GRAVARÁS en video sin leer, platicando la información del previous draft que practicaste.
El video que graves lo enviarás mediante correo electrónico. Considera para la filmación lo siguiente:

1. No debes hablar en español
2. No debes leer información, solo platicarás o hablarás acerca del tema.
3. Considera tu experiencia en los proyectos anteriores que efectuaste en la clase para que tu participación en el video, sea como si estuvieras exponiendo en clase tu proyecto.
4. Ten en consideración los aspectos de evaluación para que no olvides mencionar información que te ayudará a obtener mejor evaluación-
5. No olvides que el video que envíes tendrá el mayor peso de evaluación de las actividades que hemos realizado en estas dos semanas., ya que éste dará evidencia de los aprendizajes esperados abordados.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

VIDEO DE REPORTE DE EVENTO HISTORICO

Recuerda que tienes tres medios de entrega y puedes elegir de acuerdo a tu caso y necesidad. Para la opción de correo puedes enviar tu VIDEO nombrándolo con las siglas correspondientes (S2_A3_NOMBRE_GRUPO) o puedes realizar tu video y entregarlo reanudando clases.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

• Mención de personajes principales
• mención de fechas, desarrollo y término del evento
• fluidez y pronunciación en Inglés
• ideas principales y secundarias coherentes 

SEMANA 2. ACTIVIDAD 2.

MATERIALES QUE OCUPARÁS: 

1. LIBRETA DE LA ASIGNATURA
2. LIBRO DE TEXTO (yes, we can!)
3. DICCIONARIO Y LISTA DE VERBOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

De la actividad anterior, en la que realizaste un diagrama referente al evento histórico que se te asignó, que realizaste en tu libro página 62; utilizarás la información que incluiste en este diagrama para hacer un texto a manera de resumen, al qué pondrás como título:

PREVIOUS DRAFT
REPORT OF AN HISTORICAL EVENT

Este texto deberá ser en Inglés retomando la información del diagrama y vaciándola en el texto, de tal manera que este texto deberá tener una extensión mínima de 10 renglones de tu libreta; o sí eliges hacerlo en un documento de word, éste deberá tener por lo menos 8 líneas sin contar el título; con letra Arial 12.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

PREVIOUS DRAFT ( TEXTO )


Recuerda que tienes tres medios de entrega y puedes elegir de acuerdo a tu caso y necesidad. Para la opción de correo puedes enviar documento de word nombrándolo con las siglas correspondientes (S2_A2_NOMBRE_GRUPO) o puedes enviar una foto escribiendo las siglas anteriores en el asunto de tu correo.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

Previous draft:
Texto completa (10 lineas en tu cuaderno ó 8 en documento de word)
Mencionar Personajes principales
Desarrollo y término del evento.
Escrito en inglés
Firma del padre de familia.

SEMANA 2. ACTIVIDAD 1

Hola Chicos, les comparto las actividades de la segunda semana (30 de mazo a 3 de Abril) la subo con anticipación por si quieren aprovechar su tiempo e ir adelantando su trabajo y no se acumule con las demás asignaturas.

MATERIALES QUE OCUPARÁS: 

1. LIBRETA DE LA ASIGNATURA
2. LIBRO DE TEXTO (yes, we can!)
3. DICCIONARIO Y LISTA DE VERBOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto realiza la actividad marcada como número 11, de la página 62; en esta actividad completarás el diagrama que aparece en blanco, dónde agregarás como título el evento histórico correspondiente a tu número de lista que se te asignó; éste lo puedes verificar en la entrada titulada "HISTORICAL EVENT PROJECT ORGANIZATION" ubicada en este blog antes de la entrada correspondiente a la Semana 1 actividad 1. Después del titulo, deberás agregar 3 ideas principales referentes al tema en cada uno de los cuadros; en los espacios más grandes deberás agregar 2 ideas secundarias de cada una de las ideas principales que ya anotaste, de la siguiente forma:

No olvides que toda la información del diagrama es referente al tema histórico que te corresponde, además de estar escrito en Inglés.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

PÁGINA 6 DE LIBRO CUADRO COMPLETO.


Recuerda que tienes tres medios de entrega y puedes elegir de acuerdo a tu caso y necesidad. Para la opción de correo puedes enviar documento de word nombrándolo con las siglas correspondientes (S2_A1_NOMBRE_GRUPO) o puedes enviar una foto escribiendo las siglas anteriores en el asunto de tu correo.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

Página de libro:
Actividad completa.
letra legible
Escrito en inglés
Firma del padre de familia.

SEMANA 1. ACTIVIDAD 3.

MATERIALES QUE OCUPARÁS: 

1. LIBRETA DE LA ASIGNATURA
2. LIBRO DE TEXTO (yes, we can!)
3. DICCIONARIO Y LISTA DE VERBOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto realiza la actividad marcada como número 5, de la página 60; en esta actividad leerás las oraciones que te dan acerca de los robots y las ubicarás donde corresponde dentro del cuadro verde titulado History and Importance of Robots., considerando si ésta oración es idea principal o idea secundaria.

En la página 61, realizarás la actividad marcada con el número 10, en ella leerás las oraciones que te presentan con incisos, en los que se te dan lo diferentes eventos relacionados con los robots a través del tiempo. Estas oraciones las ubicarás en una linea del tiempo en tu libreta o documento de word, como el ejemplo que te da el libro, ilustrarás tu linea del tiempo con imágenes o dibujos de manera creativa.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

PÁGINA 60 DE LIBRO CUADRO COMPLETO.
LÍNEA DEL TIEMPO ILUSTRADA

Recuerda que tienes tres medios de entrega y puedes elegir de acuerdo a tu caso y necesidad. Para la opción de correo puedes enviar documento de word nombrándolo con las siglas correspondientes (S1_A3_NOMBRE_GRUPO) o puedes enviar una foto escribiendo las siglas anteriores en el asunto de tu correo.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

Página de libro:
Actividad completa.
letra legible
Escrito en inglés
Firma del padre de familia.

Línea del tiempo:
Escrito en inglés
Ubicación de los eventos de manera correcta
Ilustración creativa con imágenes o dibujos.

¡¡A trabajar!! y recuerda que si tienes alguna duda te puedes comunicar conmigo mediante un comentario en esta entrada de blog o enviándome un correo a renagsteacher@gmail.com

SEMANA 1. ACTIVIDAD 2

MATERIALES QUE OCUPARÁS: 

1. LIBRETA DE LA ASIGNATURA
2. LIBRO DE TEXTO (yes, we can!)
3. DICCIONARIO Y LISTA DE VERBOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto realiza la actividad marcada como número 9, de la página 59; en esta actividad completarás el cuadro con las palabras que se te dan en la franja.
En cada uno de los cuadros del esquema deberás escribir una oración simple (simple sentence) en las línea dispuestas para ello.
En tu libreta o documento de word, escribirás una oración compuesta (complex sentence) por cada uno de los cuadros usando la información que esta dentro de ellos así como los conectores que la página te muestra en un cuadro verde. Esto es realizarás 2 oraciones compuestas, una por cuadro.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

PÁGINA 59 DE LIBRO DE TEXTO CON EL CUADRO COMPLETO.
DOS ORACIONES COMPUESTAS

Recuerda que tienes tres medios de entrega y puedes elegir de acuerdo a tu caso y necesidad. Para la opción de correo puedes enviar documento de word nombrándolo con las siglas correspondientes (S1_A2_NOMBRE_GRUPO) o puedes enviar una foto escribiendo las siglas anteriores en el asunto de tu correo.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

Página de libro:
Actividades completas
letra legible
Escrito en inglés
Firma del padre de familia.

Oraciones compuestas:
Escrito en inglés
Coherencia
uso de conectores


¡¡A trabajar!! y recuerda que si tienes alguna duda te puedes comunicar conmigo mediante un comentario en esta entrada de blog o enviándome un correo a renagsteacher@gmail.com

SEMANA 1. ACTIVIDAD 1.

HOLA chicos comenzamos con las actividades que deberas realizar dentro de la primera semana, para ello te sugiero que hagas un horario para que dispongas de 50 minutos para cada una de las actividades, de igual manera este horario te servirá para las actividades de las demás asignaturas.

MATERIALES QUE OCUPARÁS: 

1. LIBRETA DE LA ASIGNATURA
2. LIBRO DE TEXTO (yes, we can!)
3. DICCIONARIO Y LISTA DE VERBOS

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

En tu libro de texto realiza la actividad marcada como número 4, de la página 57; en esta actividad leerás las frases numeradas del 1 al 4, ubicarás entonces en las líneas determinadas para ello, los incisos que están debajo; de tal forma que con los incisos le des una estructura coherente al texto.

Anotarás en tu libreta  o en una hoja de WORD (de acuerdo al medio de entrega que elegiste) el párrafo en orden y coherente sin números ni incisos.

En la actividad marcada con número 5 de esta página, leerás los párrafos que te muestran y elegirás la idea principal de cada párrafo de las opciones que te dan; subrayarás esta idea en tu libro.

¿QUÉ ENTREGARÁS?

PÁGINA 57 DE LIBRO DE TEXTO CONTESTADA.
PÁRRAFO COHERENTE DE LA ACTVIDAD 4

Recuerda que tienes tres medios de entrega y puedes elegir de acuerdo a tu caso y necesidad. Para la opción de correo puedes enviar documento de word nombrándolo con las siglas correspondientes (S1_A1_NOMBRE_GRUPO) o puedes enviar una foto escribiendo las siglas anteriores en el asunto de tu correo.

¿QUÉ SE EVALUARÁ?

ASPECTOS A EVALUAR

Página de libro:
Actividades completas
letra legible
Escrito en inglés
Firma del padre de familia.

Párrafo Coherente:
Escrito en inglés
Coherencia
Incluir los incisos dados por el libro.

¡¡A trabajar!! y recuerda que si tienes alguna duda te puedes comunicar conmigo mediante un comentario en esta entrada de blog o enviándome un correo a renagsteacher@gmail.com

"Organiza tu tiempo de manera efectiva y resultados efectivos obtendrás :)"

HISTORICAL EVENT PROJECT ORGANIZATION (TECNICA 28)

Chicos de terceros grados, la organización del proyecto que entregarán en la segunda semana del periodo de contingencia. El cual contempla un tema histórico para su reporte, éste lo realizaron de acuerdo al siguiente orden:

Número de lista.          TEMA PARA REPORTE DE EVENTO HISTÓRICO
        1 al 4.                   La Conquista de México
        5 al 8                    La Independencia de México
        9 al 12                  La Revolución Mexicana
       13 al 16.                La Guerra de los Pasteles
       17 al 20.                La Batalla del 5 de Mayo
       21 al 24.                La Constitución 1917
       25 to 28                 El Porfiriato              
       29 to 32.                Matanza de Tlatelolco

Verifica cual tema te corresponde desacuerdo a tu número de lista para que las actividades de la segunda semana las realices con este tema.

EXAMPLE OF PROJECT

This is an example to Project of the Unit 3 (B) THIRD grade, check it this was made by Students of the Secondary

THANK'S: Eliza Torres, Jose Rodriguez and Iran Hernandez.